有效教學設計的概念及分類？

如何進課堂時間優(yōu)化管理？

教學目標最上位概念是（）。

淺析國外學者對有效教學的四種主要定義。

有效教學反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。（）

有效教學的目標應該側重教學的（）功能

有效教學的五大要素分別是（）、（）、（）、（）、（）。

在教學設計進行學習內容分析的方法有：（）、（）、（）、（）。

國內學者按照教學活動的階段把有效教學策略分為準備策略（）和評價策略。

國內外學者應該對有效教學特征認識應該力求一致。( )