判斷題教學(xué)目標的確定一般要首先確定課程教學(xué)目標，其次確定單元教學(xué)目標，最后再確定課時教學(xué)目標。（）
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4.單項選擇題（）是對學(xué)習(xí)者技能起點進行分析判斷的常用方法。這種方法是從終點能力入手，逐步分析到終點能力所需要的從屬知識和技能，一層一層分析下去，直到學(xué)習(xí)者目前已經(jīng)掌握的技能為止。
A.歸類分析法
B.技能先決條件的分析方法
C.圖解分析法
D.態(tài)度量表
5.單項選擇題教學(xué)過程流程圖具有（）、靈活性等特點。
A.科學(xué)性
B.規(guī)范性
C.復(fù)雜性
D.直觀性
最新試題
學(xué)習(xí)者一般特征包括其生理發(fā)展、認知發(fā)展、智能及情感等方面的特征。（）
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國內(nèi)外學(xué)者應(yīng)該對有效教學(xué)特征認識應(yīng)該力求一致。( )
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三維教學(xué)目標的三個子目標是什么及其各自的使命與功能？
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教師知識結(jié)構(gòu)的核心是（）
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有效教學(xué)的目標應(yīng)該側(cè)重教學(xué)的（）功能
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