如何進行有效教學(xué)反思即有效教學(xué)反思的途徑。

簡要說明影響教學(xué)設(shè)計的四個主要因素？

教學(xué)目標(biāo)制定的取向有：普遍性目標(biāo)取向、（）、（）、（）。

教學(xué)目標(biāo)最上位概念是（）。

如何在課堂教學(xué)實施合作探究學(xué)習(xí)？

淺析教學(xué)目標(biāo)制定的四種取向？

只要制定了相關(guān)規(guī)章制度、培養(yǎng)師生的課前準(zhǔn)備的能力與習(xí)慣就達到了有效的課前準(zhǔn)備。( )

有效教學(xué)所需的四個主要條件？

教師擁有立體多維的知識結(jié)構(gòu)中應(yīng)該有：本體性知識、（）、涉及具體課堂情境的實踐性知識、（）、（）、有關(guān)認識論和方法論方面的知識。

教學(xué)的表現(xiàn)性目標(biāo)取向首先有布魯納提出。( )