有效教學設計的概念及分類？

教師在反思中明確問題經(jīng)歷了模糊感知、逐漸清晰、最終明確的認知過程。（）

教學目標最上位概念是（）。

如何在課堂教學實施合作探究學習？

三維教學目標的三個子目標是什么及其各自的使命與功能？

有效課堂教學基本要求有哪些？

如何進課堂時間優(yōu)化管理？

如何進行有效教學反思即有效教學反思的途徑。

淺析國外學者對有效教學的四種主要定義。

簡要說明影響教學設計的四個主要因素？