如何進(jìn)行有效教學(xué)反思即有效教學(xué)反思的途徑。

有效教學(xué)反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。（）

有效教學(xué)所需的四個主要條件？

教師在反思中明確問題經(jīng)歷了模糊感知、逐漸清晰、最終明確的認(rèn)知過程。（）

教學(xué)的表現(xiàn)性目標(biāo)取向首先有布魯納提出。( )

教師知識結(jié)構(gòu)的核心是（）

只要制定了相關(guān)規(guī)章制度、培養(yǎng)師生的課前準(zhǔn)備的能力與習(xí)慣就達(dá)到了有效的課前準(zhǔn)備。( )

簡要說明影響教學(xué)設(shè)計的四個主要因素？

學(xué)習(xí)者一般特征包括其生理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、智能及情感等方面的特征。（）

有效教學(xué)的五個要素有哪些？