講解不需要預(yù)設(shè)，教師可以在課堂教學(xué)時隨時使用。( )

教師擁有立體多維的知識結(jié)構(gòu)中應(yīng)該有：本體性知識、（）、涉及具體課堂情境的實踐性知識、（）、（）、有關(guān)認識論和方法論方面的知識。

教師可以從哪些方面進行有效教學(xué)反思？

只要制定了相關(guān)規(guī)章制度、培養(yǎng)師生的課前準備的能力與習(xí)慣就達到了有效的課前準備。( )

簡要說明影響教學(xué)設(shè)計的四個主要因素？

觀察是學(xué)生認識和了解學(xué)生的基本途徑，是教師了解學(xué)生相關(guān)發(fā)展信息的主要方式。（）

教師知識結(jié)構(gòu)的核心是（）

如何在課堂教學(xué)實施合作探究學(xué)習(xí)？

有效教學(xué)的五個要素有哪些？

有效課堂教學(xué)基本要求有哪些？