淺析教學目標制定的四種取向？

有效教學反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。（）

觀察是學生認識和了解學生的基本途徑，是教師了解學生相關發(fā)展信息的主要方式。（）

有效教學的五大要素分別是（）、（）、（）、（）、（）。

教師有效課前準備的內容有哪些？

國內學者按照教學活動的階段把有效教學策略分為準備策略（）和評價策略。

教學目標最上位概念是（）。

教師擁有立體多維的知識結構中應該有：本體性知識、（）、涉及具體課堂情境的實踐性知識、（）、（）、有關認識論和方法論方面的知識。

講授法往往是無效或低效的教學方法。( )

如何進課堂時間優(yōu)化管理？