單項選擇題下列（）體現(xiàn)了對教師教學(xué)反思的評價標(biāo)準(zhǔn)。
A.陳述行為負(fù)載教師的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
B.展示材料主體鮮明清晰，干擾因素少
C.對新異觀點公正、無差別地對待
D.將他人的理論與自我的理論鏈接
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1.單項選擇題下列（）不是學(xué)生作為有效教學(xué)評價的主體之一所具有的特點。
A.數(shù)據(jù)采集樣本較大，評價結(jié)果在總體上能較好、較客觀地反映教師的教學(xué)活動
B.評價過程操作簡單，成本較低
C.受知識水平、思維情感以及評價角度等因素的限制，其認(rèn)識、態(tài)度和判斷能力會影響到評教結(jié)果的可靠性和準(zhǔn)確性
D.能夠比較廣泛、深入地對教學(xué)工作進(jìn)行評價
2.單項選擇題有效教學(xué)評價的導(dǎo)向性原則要求教學(xué)評價充分發(fā)揮對教學(xué)的（）功能，起到引導(dǎo)教學(xué)方向的作用。
A.調(diào)控性
B.甄別性
C.選拔性
D.反饋性
最新試題
教學(xué)“三維”目標(biāo)不包括（）
題型：單項選擇題
有效的教學(xué)評價主體不僅要多元化，還要形成多元主體參與與互動，形成學(xué)生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評價模式。（）
題型：判斷題
如何進(jìn)課堂時間優(yōu)化管理？
題型：問答題
教師有效課前準(zhǔn)備的內(nèi)容有哪些？
題型：問答題
有效教學(xué)反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。（）
題型：判斷題
如何進(jìn)行有效教學(xué)反思即有效教學(xué)反思的途徑。
題型：問答題
教學(xué)目標(biāo)制定的取向有：普遍性目標(biāo)取向、（）、（）、（）。
題型：填空題
在教學(xué)設(shè)計進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容分析的方法有：（）、（）、（）、（）。
題型：填空題
有效教學(xué)的五大要素分別是（）、（）、（）、（）、（）。
題型：填空題
教學(xué)的表現(xiàn)性目標(biāo)取向首先有布魯納提出。( )
題型：判斷題