為促進(jìn)義務(wù)教育階段普通教育與職業(yè)教育的相互溝通與融合，采取“普職雙軌體系下轉(zhuǎn)換模式”的國(guó)家是（）

英國(guó)義務(wù)教育的實(shí)施途徑主要分為三大類，即公立學(xué)校、私立學(xué)校和（）

發(fā)展性教師評(píng)價(jià)所奉行的四條原則是：發(fā)展性原則、“三全”原則、保密原則和（）

試析“終身教育”思潮給義務(wù)教育所帶來(lái)的影響。

一種以調(diào)動(dòng)五感、用整個(gè)身體進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法叫（）

綜合分析20世紀(jì)90年代國(guó)際全民教育思想的基本觀點(diǎn)。

國(guó)際人權(quán)公約把義務(wù)教育階段的受教育權(quán)利確定為人權(quán)的不可分割的重要組成部分。

日本的公立學(xué)校是指由國(guó)家和地方政府設(shè)立的學(xué)校。

韓國(guó)現(xiàn)行義務(wù)教育學(xué)制是（）

簡(jiǎn)述日本“學(xué)社融合”的主要模式。