日本的公立學(xué)校是指由國家和地方政府設(shè)立的學(xué)校。

為促進義務(wù)教育階段普通教育與職業(yè)教育的相互溝通與融合，采取“普職雙軌體系下轉(zhuǎn)換模式”的國家是（）

從20世紀初開始，各發(fā)達國家已基本上普及了初中教育。

多元文化教育倡導(dǎo)反偏見和歧視的思想，主張對不同文化與價值觀的包容與尊重。

埃及的義務(wù)教育由地方政府全權(quán)負責。

家校合作活動的最終目的是為了有效實施學(xué)校的教育計劃。

與其他歷史時期的義務(wù)教育相比，中世紀的義務(wù)教育具有明顯的（）

英國義務(wù)教育的實施途徑主要分為三大類，即公立學(xué)校、私立學(xué)校和（）

實施義務(wù)教育的國家，都要求適齡兒童必須到學(xué)校接受義務(wù)教育。

簡述日本“學(xué)社融合”的主要模式。