在“大衛(wèi)不可以”的語言活動中，教師問幼兒為什么媽媽最后抱了大衛(wèi)，幼兒回答：“大衛(wèi)承認了錯誤，媽媽就抱他”，教師回應：“哦，因為大衛(wèi)承認了錯誤，所以媽媽就抱他?！痹摻處熯\用的語言示范策略是（）

示范者行為與模仿者反應之間存在功能關系的一種模仿是（）

兒童語言學習系統(tǒng)四范疇理論將言語感知、理解、語言制作、說話幾個方面歸為（）。

早期閱讀活動中幫助幼兒明確閱讀內容的教學環(huán)節(jié)是（）

獨白語言

聽說游戲由活動逐漸向游戲過渡主要體現在（）

簡要說明幼兒園談話活動的基本特點。

CLASS評估系統(tǒng)主要聚焦于評估（）

兒童常出現的“丟音”現象屬于（）

三大高質量的師幼互動不包括（）