CLASS中的班級組織領域包括的三個維度是（）

CLASS評估系統(tǒng)主要聚焦于評估（）

對外部環(huán)境的感知能力

日常生活中的語言交往屬于（）

教師根據(jù)語言教育的活動目標，為幼兒提供各種學習活動，并給快速完成學習任務的幼兒提供其他活動，這屬于師幼互動策略中的（）

早期閱讀活動內(nèi)容中了解漢字間架結(jié)構(gòu)屬于（）

在“大衛(wèi)不可以”的語言活動中，教師問幼兒為什么媽媽最后抱了大衛(wèi)，幼兒回答：“大衛(wèi)承認了錯誤，媽媽就抱他”，教師回應：“哦，因為大衛(wèi)承認了錯誤，所以媽媽就抱他。”該教師運用的語言示范策略是（）

處于音節(jié)發(fā)音階段的嬰兒的年齡為（）

幼兒園雙語教育中強調(diào)語言的情感溝通和信息交流價值的指導思想是（）

影響學前兒童第二語言學習的關鍵因素是（）