判斷題語(yǔ)音是口頭語(yǔ)言的物質(zhì)載體，是人類發(fā)音器官所發(fā)出的聲音。
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能夠把握談話的關(guān)鍵信息和中心內(nèi)容的傾聽(tīng)技能是（）
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CLASS系統(tǒng)建立了一個(gè)師生互動(dòng)質(zhì)量的評(píng)估框架，該系統(tǒng)的領(lǐng)域組成是（）
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三大高質(zhì)量的師幼互動(dòng)不包括（）
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簡(jiǎn)要說(shuō)明言語(yǔ)流暢度障礙的矯治對(duì)策。
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兒童常出現(xiàn)的“丟音”現(xiàn)象屬于（）
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聽(tīng)說(shuō)游戲由活動(dòng)逐漸向游戲過(guò)渡主要體現(xiàn)在（）
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CLASS評(píng)估系統(tǒng)主要聚焦于評(píng)估（）
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簡(jiǎn)述整合教育觀的理論依據(jù)。
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示范者行為與模仿者反應(yīng)之間存在功能關(guān)系的一種模仿是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在“大衛(wèi)不可以”的語(yǔ)言活動(dòng)中，教師問(wèn)幼兒為什么媽媽最后抱了大衛(wèi)，幼兒回答：“大衛(wèi)承認(rèn)了錯(cuò)誤，媽媽就抱他”，教師回應(yīng)：“哦，因?yàn)榇笮l(wèi)承認(rèn)了錯(cuò)誤，所以媽媽就抱他?！痹摻處熯\(yùn)用的語(yǔ)言示范策略是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題