A.技術(shù)等級(jí)工資制
B.職務(wù)等級(jí)工資制
C.結(jié)構(gòu)工資制
D.多元化工資制度
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.準(zhǔn)備階段
B.實(shí)施階段
C.選擇階段
D.檢驗(yàn)效度階段
A.人力資源投資報(bào)表
B.人力資源成本報(bào)表
C.人力資源流動(dòng)報(bào)表
D.人力資源供給與需求平衡表
A.任務(wù)
B.職位
C.職務(wù)
D.職業(yè)
A.IQ=(心理年齡/實(shí)際年齡)X100
B.IQ=(實(shí)際年齡/心理年齡)X100
C.IQ=(心理年齡X實(shí)際年齡)X100
D.IQ=(實(shí)際年齡一心理年齡)X100
A.“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)
B.“社會(huì)人”假設(shè)
C.“自我實(shí)現(xiàn)的人”假設(shè)
D.“復(fù)雜人”假設(shè)
最新試題
下列哪一種測(cè)試包括一般推理能力測(cè)試和特定的智力測(cè)試,比如記憶力能力和歸納能力測(cè)試。()
職位分類(lèi)只客觀記錄各類(lèi)職位所干的是什么事,不研究各職位的個(gè)人。
傳統(tǒng)培訓(xùn)培養(yǎng)員工完成本職工作所需要的基本技能。
新員工入職培訓(xùn)的目的提供最直觀的信息,讓新員工了解上級(jí)與同事,提供足夠的時(shí)間熟悉工作。
培訓(xùn)對(duì)組織的作用不包括?()
培訓(xùn)管理的目的包括?()
培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)程序包括四個(gè)階段。不屬于這四個(gè)階段之一的是()。
《勞動(dòng)法》規(guī)定:”勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位確定勞動(dòng)關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議?!薄眲趧?dòng)合同依法訂立后即具有法律約束力,當(dāng)事人必須履行勞動(dòng)合同規(guī)定的義務(wù)?!?/p>
培訓(xùn)對(duì)員工的幫助不包括?()。
你是怎樣理解保障管理的?你對(duì)中國(guó)員工的保障管理制度的改革有何建議?