德育目的具有預(yù)見性、超越性、確定性。

道德語言的分類可以分為哪些？（）

按照道德價值的載體，可以把德育手段分成哪三類？（）

實(shí)踐活動決定人的品德發(fā)展。

品德是人的自然屬性。

柯爾伯格認(rèn)為兒童的道德成熟過程就是道德認(rèn)知發(fā)展過程。

德性是指個體層面理解的道德，人之為人的內(nèi)在規(guī)定性。

艾森伯格認(rèn)為親社會行為是合作；分享；助人；捐獻(xiàn)；謙讓；安慰；同情等。

人的德性直接表現(xiàn)為個體在活動和交往中如何處理人與人，人與自然之間的關(guān)系。

德育的核心作用是促進(jìn)兒童習(xí)得社會角色和社會規(guī)范形成個體良好的社會價值觀念體系。