A、強化說
B、試誤說
C、同化論
D、發(fā)現(xiàn)說
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A、流體智力決定于個人的稟賦,受教育和社會文化的影響較小
B、晶體智力在人的一生中一直在發(fā)展,25歲之后發(fā)展速度漸趨平緩
C、神經(jīng)生理的老化導致基礎(chǔ)的認知能力退化,將導致晶體智力下降
D、通常信息加工能力,20歲以后發(fā)展到頂峰,30歲以后逐漸降低
A、幼兒道德處在他律水平
B、幼兒思維的自我中心性
C、幼兒不能形成客體永存性
A、恒定性
B、等級組織性
C、個體差異性
D、文化差異
A、熱情
B、應(yīng)激
C、激情
D、心境
A、大腦皮層
B、邊緣系統(tǒng)
C、丘腦
D、下丘腦
最新試題
采用問卷法研究兒童心理發(fā)展和適應(yīng)問題時,應(yīng)注意哪幾個方面的事項?
下列哪些選項屬于行為矯正技巧中的提高行為發(fā)生率的技術(shù)?()
請闡述由梅欽鮑姆和古德曼(Meichenbaum &Goodman)提出的認知行為矯正技術(shù)-自我指導訓練。
隨著現(xiàn)代學校心理學的服務(wù)對象從有心理問題的學生轉(zhuǎn)為面向全體學生,其評估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式,同時,臨床心理學的分類模式仍影響著學校心理學中的心理評估。這些模式有()
簡述兒童行為核查表。
在對兒童社會交往中的行為表現(xiàn)進行評價時,我們常采用直接觀察法。請闡述直接觀察法的優(yōu)點與局限性。
學校心理學家在學校里要扮演哪些角色?
心理動力理論認為產(chǎn)生職業(yè)問題的當事人可能出現(xiàn)的情況有()
中國學校心理學建設(shè)的內(nèi)容包括()
簡述社會測量法的三種形式。