簡評瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗。

美國公共法案、美國學(xué)習(xí)障礙協(xié)會、世界衛(wèi)生組織對于學(xué)習(xí)障礙的描述存在著差異，但也存著共同之處，共同之處為（）

自我控制技能缺陷的兒童具有以下情緒喚醒反應(yīng)（）

請闡述由梅欽鮑姆和古德曼（Meichenbaum &Goodman）提出的認(rèn)知行為矯正技術(shù)-自我指導(dǎo)訓(xùn)練。

簡述兒童社會技能訓(xùn)練中的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的五個步驟。

簡述兒童行為核查表。

簡述新世紀(jì)學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)范圍。

下列哪些選項屬于行為矯正技巧中的提高行為發(fā)生率的技術(shù)？（）

根據(jù)兒童是否知道如何表現(xiàn)某種機能，以及情緒喚醒反應(yīng)的出現(xiàn)與否，講社會機能問題劃分為四種類型，它們是（）

在對兒童社會交往中的行為表現(xiàn)進行評價時，我們常采用直接觀察法。請闡述直接觀察法的優(yōu)點與局限性。