針對小學四年級學生在語文閱讀方面存在的困難，我們可以運用教育心理學中哪些手段來查找困難的癥結(jié)？（）

標準參照評價是指評價時以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?，根?jù)其在團體中的相對位置（或名次）來報告評價結(jié)果。

正式評價指學生在相同的情況下接受相同的評估，如談話、觀察等。

根據(jù)對評價結(jié)果的解釋，可以將教學評價分為常模參照評價和標準參照評價。

根據(jù)教學評價資料的處理方式，可分為（）。

衡量一個測驗能否測量出所要測量的特征或品質(zhì)的指標被稱為（）

測驗前的計劃包括（）。

如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是定性評價。

一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度是信度。

自編測驗的常見錯誤是（）。