素質(zhì)教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉(zhuǎn)變。

教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。

當(dāng)代我國(guó)教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。

1985年《中華人民共和國(guó)憲法》指出了“四有、兩愛(ài)、兩精神”的表述。

創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術(shù)美的創(chuàng)造。

教育目的的意義和價(jià)值。

剖析社會(huì)本位論的教育目的。

現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

如何實(shí)施素質(zhì)教育。

人的社會(huì)實(shí)踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。