《決定》指出“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅持面向全體學(xué)生”。

狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

素質(zhì)教育是一個宏觀的指導(dǎo)方針，是一種特殊的教育模式。

《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國教育目的的？

教育目的并不是對一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。

創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。

如何實施素質(zhì)教育。

素質(zhì)教育的時代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。

當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。