素質(zhì)教育的時(shí)代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。

《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國教育目的的？

現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營養(yǎng)知識(shí)是中學(xué)智育的表現(xiàn)。

創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。

教育目的的意義和價(jià)值。

當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。

在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

“素質(zhì)教育”就是針對(duì)我國的“應(yīng)試教育”而提出來的。

素質(zhì)教育是一個(gè)宏觀的指導(dǎo)方針，是一種特殊的教育模式。