為廣泛籌集教育發(fā)展資金，埃及政府實(shí)施了“教育工資稅”制度。

澳大利亞的教育主要是由各州、領(lǐng)地政府實(shí)施自主管理。

在我國，“義務(wù)教育”概念的正式使用始于清政府頒布的（）

與其他歷史時(shí)期的義務(wù)教育相比，中世紀(jì)的義務(wù)教育具有明顯的（）

簡述韓國義務(wù)教育階段教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)。

綜合分析20世紀(jì)90年代國際全民教育思想的基本觀點(diǎn)。

政府將用于義務(wù)教育的公共經(jīng)費(fèi)以憑證形式直接發(fā)給學(xué)生和家長，學(xué)生和家長可用其來支付所選擇學(xué)校的學(xué)費(fèi)和相關(guān)教育費(fèi)用，這種制度稱為（）

當(dāng)代俄羅斯義務(wù)教育改革的動(dòng)向之一，是改“教學(xué)計(jì)劃”為“規(guī)范性指標(biāo)”，擴(kuò)大課程實(shí)施的靈活性。

早在原始社會(huì)和古代階級社會(huì)，就存在一定形式的義務(wù)教育。

日本的公立學(xué)校是指由國家和地方政府設(shè)立的學(xué)校。