皮亞杰把兒童的道德判斷區(qū)分為（）和（）兩種水平。

態(tài)度涉及的范圍較大，品德是態(tài)度中涉及（）的那部分，范圍較小。

道德情感的表現(xiàn)形式？

（）學習理論認為，學習的情感、態(tài)度、行為、品德等方面是通過對社會環(huán)境中他人的觀察模仿而獲得的．因此。教師的榜樣對學生的發(fā)展將產(chǎn)生十分重要的影響。

簡述態(tài)度的實質(zhì)與結(jié)構。

班杜拉認為觀察學習是通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及結(jié)果而發(fā)生的學習。他的大量實驗表明榜樣在觀察學習中起到了非常重要的作用。

結(jié)合實際談談個人道德價值觀經(jīng)歷的三階段七過程。

道德信念

社會風氣由（）大眾媒介傳播的信息，各種榜樣的作用等構成。

態(tài)度定勢