替代強(qiáng)化

良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)。

簡述態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過程。

柯爾伯格認(rèn)為，個(gè)體的道德認(rèn)知是由低級階段向高級階段發(fā)展的，大部分青年和成人都處于（）水平。

結(jié)合實(shí)際談?wù)剛€(gè)人道德價(jià)值觀經(jīng)歷的三階段七過程。

態(tài)度定勢

簡述中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征。

道德認(rèn)識的結(jié)果是獲得有關(guān)的_________，形成_________。

柯爾伯格認(rèn)為，大多數(shù)9歲以下的兒童以及少數(shù)青少年處于（）水平，包括懲罰服從取向階段和（）取向階段。

（）學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度、行為、品德等方面是通過對社會環(huán)境中他人的觀察模仿而獲得的．因此。教師的榜樣對學(xué)生的發(fā)展將產(chǎn)生十分重要的影響。