態(tài)度涉及的范圍較大，品德是態(tài)度中涉及（）的那部分，范圍較小。

（）是態(tài)度改變的先決條件。

（）學習理論認為，學習的情感、態(tài)度、行為、品德等方面是通過對社會環(huán)境中他人的觀察模仿而獲得的．因此。教師的榜樣對學生的發(fā)展將產生十分重要的影響。

良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)。

依從階段的行為具有（）性、被動性、不穩(wěn)定，隨情境的變化而變化。

影響態(tài)度與品德學習的外部條件，主要包括（）

簡述中學生品德發(fā)展的基本特征。

結合實際談談個人道德價值觀經歷的三階段七過程。

認知失調

道德情感的表現形式？