發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）

陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程包括（）。

問(wèn)題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對(duì)問(wèn)題的表征。（）

教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱(chēng)之為（）。

特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。（）

馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）

知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

“上課提問(wèn)時(shí)，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。

分析教學(xué)對(duì)象主要是分析（）。

判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。