A.注意與預(yù)期
B.激活原有知識(shí)
C.選擇性知覺
D.新舊知識(shí)相互作用
E.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組
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A.程序教學(xué)
B.探究教學(xué)
C.掌握學(xué)習(xí)
D.個(gè)別輔導(dǎo)
E.合作教學(xué)
A.自主評價(jià)
B.互相評價(jià)
C.共同評價(jià)
D.個(gè)別評價(jià)
E.發(fā)展評價(jià)
A.學(xué)生的起始能力
B.學(xué)生的生活背景
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與興趣
D.學(xué)生的家庭背景
E.學(xué)生的年齡特征
A.學(xué)生對目標(biāo)有意識(shí)
B.目標(biāo)明確具體、數(shù)量適當(dāng)
C.教師能夠理解目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)能夠回應(yīng)教學(xué)過程
E.教學(xué)目標(biāo)的評價(jià)是可操作的
A.以學(xué)生為主體
B.靈活性
C.可操作性
D.以教師為主導(dǎo)
E.創(chuàng)新性
最新試題
教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大,這種現(xiàn)象我們稱之為()。
個(gè)別化教學(xué)的主要方式有()。
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。()
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個(gè)部分。()
感知規(guī)律有哪些?()
在教育教學(xué)中,應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?()
對回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),運(yùn)用了()學(xué)習(xí)理論。
陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過程包括()。
在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。()
發(fā)展的順序是不可逆的,也不能超越。()