判斷題選修課開(kāi)設(shè)得越多越好。
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1.問(wèn)答題義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃有哪些基本特征?
2.問(wèn)答題教學(xué)計(jì)劃的構(gòu)成內(nèi)容有哪些?
3.問(wèn)答題教科書(shū)的編寫(xiě)應(yīng)遵循哪些原則?
5.問(wèn)答題簡(jiǎn)述研究型課程的基本內(nèi)容。
最新試題
目的游離評(píng)價(jià)模式是斯克里文提出來(lái)的目的完全游離的評(píng)價(jià)模式。
題型：判斷題
CIPP評(píng)價(jià)模式由斯克里文創(chuàng)立的。
題型：判斷題
首次提出“隱性”課程的是杜威。
題型：判斷題
將課程視為學(xué)科和教材的定義，將學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)。
題型：判斷題
開(kāi)設(shè)哪些科目是教學(xué)計(jì)劃的中心問(wèn)題。
題型：判斷題
建立在不同的教育哲學(xué)理論基礎(chǔ)上的課程論及課程的歷史傳統(tǒng)叫課程理論。
題型：判斷題
教育改革的核心是課程的改革。
題型：判斷題
評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程與結(jié)果是課程實(shí)施的最后一項(xiàng)任務(wù)或環(huán)節(jié)。
題型：判斷題
課程評(píng)價(jià)既是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的終點(diǎn)，又是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施繼續(xù)向前發(fā)展的起點(diǎn)。
題型：判斷題
地方課程將國(guó)家課程和校本課程有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。
題型：判斷題