教學計劃的核心問題是課程的設置。

開設哪些科目是教學計劃的中心問題。

在我國，課程具體表現(xiàn)是教學計劃；教學大綱；教科書。

把課程用于教育科學的專門術(shù)語，始于教育家洛克。

真正為課程論建立起心理學基礎的學者是夸美紐斯。

課程目標的依據(jù)有三個方面：對學生的研究、對社會的研究；對學科的研究。

將課程視為學科和教材的定義，將學生直接經(jīng)驗的學習作為重點。

各級各類學校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標而規(guī)定的學習科目及其進程的總和是課程。

被稱為“課程評價之父”的教育家是杜威。

以課程任務為依據(jù)分類，課程可分為基礎型課程、拓展型課程；研究型課程。