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課程與教學(xué)論課程實施與教學(xué)過程問答題每日一練(2019.01.07)

來源：考試資料網(wǎng)

1.問答題課程實施與教學(xué)的關(guān)系。

參考答案：課程實施與教學(xué)是兩個不同的概念，分屬于不同的研究領(lǐng)域，但二者在內(nèi)涵上又頗多重疊。
（1）課程實施與教學(xué)的區(qū)別主...

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2.問答題課程創(chuàng)生取向

參考答案：（1）涵義：課程創(chuàng)生取向是課程實施研究中的新興取向，這種取向認(rèn)為：真正的課程是教師與學(xué)生聯(lián)合創(chuàng)造的教育經(jīng)驗，課程實施本質(zhì)...

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3.問答題蘭德課程變革動因模式的基本內(nèi)容與貢獻(xiàn)。

參考答案：（1）基本內(nèi)容：蘭德課程變革動因模式認(rèn)為，課程變革過程包括三個階段：①啟動階段。課程變革的發(fā)起者要對課程變革計劃的目標(biāo)作...

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4.問答題分析“教學(xué)認(rèn)識過程的本質(zhì)是間接性”。

參考答案：（1）教學(xué)認(rèn)識過程的本質(zhì)是間接性，即是說兒童的認(rèn)識是以間接經(jīng)驗為主，教學(xué)的主要目標(biāo)是指向于兒童間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)。

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5.問答題古德萊德的課程層次理論

參考答案：（1）理想的課程（ideological curriculum），即指由一些研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的應(yīng)該開設(shè)的...

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