09338課程設(shè)計與評價章節(jié)練習(xí)(2018.07.05)

來源：考試資料網(wǎng)

1 用一組測試題去測定某種教育現(xiàn)象的實際情境，從而收集資料數(shù)據(jù)進行研究的方法是（）。

2 “課程審議”是以下哪種設(shè)計模式常用的方法？（）

3.問答題簡述課程評價的三種價值取向。

參考答案：從取向的維度，一般把課程評價歸納為目標取向的評價、過程取向的評價以及主體取向的評價。
（1）目標取向的評價。課...

4.問答題簡述微觀層次的課程設(shè)計。

參考答案：微觀層面的課程設(shè)計主要是指教師在實施已有的課程（課程標準、教科書）時，根據(jù)教學(xué)目標、學(xué)生現(xiàn)有的水平和特征，以及課程資源等...

5.判斷題國家課程、校本課程和地方課程是相互孤立的。

6 （）是通過精心設(shè)計的書面調(diào)查或問題來搜集信息的方法。

7.問答題簡述影響課程實施的因素。

參考答案：課程實施是受眾多因素影響的，主要因素有：
（1）課程計劃本身的特性；
（2）交流與合作；
...

8 勞動與技術(shù)教育的內(nèi)容是以什么方式來組織的（）。

9.判斷題綜合實踐活動課程是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。

10.判斷題綜合實踐活動課程的教材版本比較多。我們在選擇教材時候，要盡量做到符合學(xué)校所處的社區(qū)的特點和學(xué)生的實際。