判斷題信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵是創(chuàng)造生動的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境
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3.多項選擇題通用教材在不增加課時，不增加學(xué)生負擔(dān)的情況下，應(yīng)達到的目標(biāo)：（）
A.提高語文教學(xué)質(zhì)量
B.提升識字效率
C.提高閱讀寫作能力
4.填空題表象的分類包括（）、（）
最新試題
國外著名大學(xué)的博士生導(dǎo)師使用（）、（）教材授課
題型：填空題
LAD理論所賴以建立的基礎(chǔ)并沒有得到腦神經(jīng)解剖的證實
題型：判斷題
兒童認知發(fā)展不具有階段性
題型：判斷題
動機理論不是奧蘇貝爾的代表性理論
題型：判斷題
人類思維按加工方式、材料、機制分類可分為（）
題型：多項選擇題
時間思維，要對時間的（）、（）作出反應(yīng)。
題型：填空題
時間邏輯思維只能把握事物的屬性，不能把握事物的關(guān)系
題型：判斷題
語言的線性系列可以較好反映動態(tài)事件和視覺情景
題型：判斷題
簡單直覺思維在一般情況下是顯意識思維。
題型：判斷題
TELS的信息技術(shù)支持是美國學(xué)者的對策。
題型：判斷題