學(xué)齡前兒童具有強(qiáng)大的語言基礎(chǔ)

通過對(duì)信息技術(shù)與課程整合的全新認(rèn)識(shí)，構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國(guó)特色的整合理論方法是深層次整合理論

非隨意創(chuàng)造思維的心理加工過程的第四個(gè)步驟主要是在環(huán)C中進(jìn)行（）思維活動(dòng)。

推理的前提有（）

“抽象邏輯思維”屬于人類思維基本形式的觀點(diǎn)

TELS的信息技術(shù)支持是美國(guó)學(xué)者的對(duì)策。

推理要在（）的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

通過自主創(chuàng)新，結(jié)合多年從事教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，形成的全新的方法是整合方法的解決方案

（）、（）是所有思維的特征。

思維成果是反映事物之間內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律的空間關(guān)系表象。