單項(xiàng)選擇題一個(gè)學(xué)校在配備師資時(shí),做到老中青結(jié)合,這充分體現(xiàn)了教師群體結(jié)構(gòu)優(yōu)化的()原則。

A.人崗相適
B.結(jié)構(gòu)互補(bǔ)
C.動(dòng)態(tài)調(diào)整
D.權(quán)責(zé)統(tǒng)一


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3.問(wèn)答題

堅(jiān)守鄉(xiāng)村三十余載的模范教師——鄒有云
江西省永修縣柘林鎮(zhèn)太陽(yáng)山教學(xué)點(diǎn)的全國(guó)模范教師鄒有云,為了山里的孩子,在大山深處的三尺講臺(tái)上堅(jiān)守三十余年,默默奉獻(xiàn),取得非凡的教學(xué)業(yè)績(jī)。
1974年,鄒老師離開(kāi)村小,來(lái)到大山深處的太陽(yáng)山教學(xué)點(diǎn),開(kāi)始了三十多年的一校一師的教學(xué)生涯。在學(xué)校里他既是老師、校長(zhǎng),又是爸爸、炊事員、維修工,除了要完成四個(gè)年級(jí)全部課程的復(fù)式教學(xué),還要負(fù)責(zé)孩子的接送、用餐、行為習(xí)慣培養(yǎng)等工作。
教學(xué)點(diǎn)開(kāi)辦初期只有12名學(xué)生,在他的挨家串戶(hù)勸說(shuō)下和無(wú)償資助下,許多貧困家庭的孩子(尤其是女孩)都有了上學(xué)的機(jī)會(huì),學(xué)生增至40余人,該上學(xué)的一個(gè)都不少。
三十多年,鄒老師為山里孩子傾注了全部心血,幫助其樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,教給其知識(shí),養(yǎng)成其良好的行為習(xí)慣,他認(rèn)真鉆研探索復(fù)式教學(xué)規(guī)律,充分發(fā)揮小助手作用和學(xué)生主動(dòng)性,學(xué)生的成績(jī)多次在全鎮(zhèn)名列前茅,教學(xué)質(zhì)量得到了專(zhuān)家和社會(huì)的一致好評(píng)。至今教學(xué)點(diǎn)的孩子已有二十多人先后上了大學(xué),成為國(guó)家的棟梁。
當(dāng)問(wèn)及鄒老師何以能堅(jiān)守鄉(xiāng)村教學(xué)崗位三十余年時(shí),他說(shuō)圖的就是知識(shí)能改變山區(qū)的面貌,為了山區(qū)孩子有好的前程,為了自己能當(dāng)個(gè)好老師。

請(qǐng)根據(jù)所給案例材料,試分析鄒老師身上體現(xiàn)出的愛(ài)崗敬業(yè)精神。說(shuō)明自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí),理論運(yùn)用要恰當(dāng),邏輯闡述要清楚、觀點(diǎn)陳述要明確、字?jǐn)?shù)不少于400字。

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教師認(rèn)為學(xué)生“朽木不可雕也”,學(xué)生“視師長(zhǎng)如寇仇而不欲見(jiàn)”。說(shuō)明師生關(guān)系()。

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題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

對(duì)教師的社會(huì)問(wèn)題、心理方面的問(wèn)題、素質(zhì)問(wèn)題、成長(zhǎng)問(wèn)題等,均可采用()的研究方法。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題