多項選擇題

教師心理健康的表現(xiàn)有（）。

A.自我意識正確，人際關系協(xié)調，人格結構完整
B.具有能夠勝任教學工作的能力
C.社會適應良好，情緒積極穩(wěn)定
D.能運用有效合理的方式解決教育教學工作中遇到的困難與挫折
E.與學生、同事關系融洽

你可能感興趣的試題

課堂教學情境中，教師實踐性知識不足的表現(xiàn)有（）。

A.對待學生的發(fā)言，學生各說各的，或者只作師生交流
B.學生發(fā)言中表現(xiàn)出困難時，請該生坐下或者聽任他一頭霧水講完
C.對學生的錯誤或遇到的困難采取理解的態(tài)度，力圖發(fā)現(xiàn)其中的積極成分
D.對學生提出的問題全部回答，回答不出則說不是我們討論的內容
E.對學生發(fā)言中提出的信息能迅速判斷其價值，增強有用的信息，淡化錯誤信息

單項選擇題

現(xiàn)代教師道德素養(yǎng)中，“團結協(xié)作”的具體要求不包含（）。

A.關心集體，維護學校榮譽
B.與家長交往合作，發(fā)揮教育合力
C.加強同行間的交流與協(xié)作
D.正確處理個人與他人、個人與集體的關系

教師心理健康的表現(xiàn)有（）。

你可能感興趣的試題

課堂教學情境中，教師實踐性知識不足的表現(xiàn)有（）。

現(xiàn)代教師道德素養(yǎng)中，“團結協(xié)作”的具體要求不包含（）。

教師心理健康的表現(xiàn)有（）。

課堂教學情境中，教師實踐性知識不足的表現(xiàn)有（）。

現(xiàn)代教師道德素養(yǎng)中，“團結協(xié)作”的具體要求不包含（）。