A.25-45
B.31-45
C.20-35
D.36-60
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A.在教育教學(xué)過程中提升
B.在師生交往中提升
C.在社會生活中提升
D.在家庭生活中提升
A.《教師資格條例》
B.《中華人民共和國教師法》
C.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
D.《中華人民共和國教育法》
A.具有正確的世界觀、人生觀和價值觀
B.掌握扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力
C.具有創(chuàng)新精神和探究問題、獨立思考的能力
D.具有健康體魄和良好的心理素質(zhì),尤其是良好的意志品質(zhì)和健全的人格
E.能有效與人團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通交流,勇于承擔(dān)責(zé)任,具有適應(yīng)各種環(huán)境的能力
A.教學(xué)計劃以學(xué)生為中心,表現(xiàn)出靈活性和預(yù)見性
B.課堂管理方面能夠明確地規(guī)定課堂規(guī)則并持久地執(zhí)行
C.關(guān)注學(xué)生具體的課堂行為,以及教學(xué)的成敗
D.用非言語行為來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整
E.問題較多,注意啟發(fā)學(xué)生的思維,給予指導(dǎo)和及時反饋
最新試題
柏林納從課堂教學(xué)解決問題的角度總結(jié)的專家的特點有()。
在課堂情境中,一方的正性情感使另一方也產(chǎn)生正性情感,一方的負(fù)性情感也會導(dǎo)致另一方的負(fù)性情感。此外,雙方還會表現(xiàn)出一些共同的模式化的行為。這是師生互動的()特點。
提升教師師德修養(yǎng)水平的基本途徑方法是()。
1993年10月31日,第八屆全國人大通過了(),這是我國第一部專門的關(guān)于教師的法律。
優(yōu)秀教師的成長的最佳年齡區(qū)是()歲。
()規(guī)定,教師有按時獲取工資報酬的權(quán)利。
現(xiàn)代教師的作用主要體現(xiàn)在人類社會發(fā)展中的文化傳遞作用。
教學(xué)設(shè)計能力不包括()。
參與式觀察是師德修養(yǎng)自我反思中()的最有效的方式。
“微格教學(xué)”在教師的發(fā)展模式中屬于()。