A.在教育教學(xué)過程中提升
B.在師生交往中提升
C.在社會(huì)生活中提升
D.在家庭生活中提升
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A.《教師資格條例》
B.《中華人民共和國(guó)教師法》
C.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
D.《中華人民共和國(guó)教育法》
A.具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀
B.掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力
C.具有創(chuàng)新精神和探究問題、獨(dú)立思考的能力
D.具有健康體魄和良好的心理素質(zhì),尤其是良好的意志品質(zhì)和健全的人格
E.能有效與人團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通交流,勇于承擔(dān)責(zé)任,具有適應(yīng)各種環(huán)境的能力
A.教學(xué)計(jì)劃以學(xué)生為中心,表現(xiàn)出靈活性和預(yù)見性
B.課堂管理方面能夠明確地規(guī)定課堂規(guī)則并持久地執(zhí)行
C.關(guān)注學(xué)生具體的課堂行為,以及教學(xué)的成敗
D.用非言語行為來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整
E.問題較多,注意啟發(fā)學(xué)生的思維,給予指導(dǎo)和及時(shí)反饋
A.自我意識(shí)正確,人際關(guān)系協(xié)調(diào),人格結(jié)構(gòu)完整
B.具有能夠勝任教學(xué)工作的能力
C.社會(huì)適應(yīng)良好,情緒積極穩(wěn)定
D.能運(yùn)用有效合理的方式解決教育教學(xué)工作中遇到的困難與挫折
E.與學(xué)生、同事關(guān)系融洽
最新試題
柏林納從課堂教學(xué)解決問題的角度總結(jié)的專家的特點(diǎn)有()。
對(duì)教師各方面的問題,尤其是那些難以通過觀察、問卷了解到的深刻的問題,可以進(jìn)行()。
對(duì)教師的社會(huì)問題、心理方面的問題、素質(zhì)問題、成長(zhǎng)問題等,均可采用()的研究方法。
某教師常常畏懼早晨去上班,疲勞,煩躁、易怒、過敏,情緒緊張,對(duì)學(xué)生持消極的、玩世不恭的態(tài)度。這位教師正在經(jīng)歷職業(yè)倦怠的()反應(yīng)。
教師心理健康的表現(xiàn)有()。
骨干教師進(jìn)行教育創(chuàng)造的類型主要有()。
在教師節(jié)、春節(jié)等一些節(jié)日,部分家長(zhǎng)會(huì)在“望子成龍”“望女成鳳”的世風(fēng)影響下給教師送一些財(cái)物,希望其子女得到教師的特別關(guān)愛。這時(shí),教師應(yīng)做到()。
提升教師師德修養(yǎng)水平的基本途徑方法是()。
現(xiàn)代人應(yīng)該是()。
既承認(rèn)自己的能力和才干,又承認(rèn)自己的不利條件和不足。這是()。