你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
對(duì)教師的社會(huì)問(wèn)題、心理方面的問(wèn)題、素質(zhì)問(wèn)題、成長(zhǎng)問(wèn)題等，均可采用（）的研究方法。
A.教師調(diào)查研究
B.教師測(cè)量研究
C.教師培養(yǎng)研究
D.教師文獻(xiàn)研究
單項(xiàng)選擇題
某教師常常畏懼早晨去上班，疲勞，煩躁、易怒、過(guò)敏，情緒緊張，對(duì)學(xué)生持消極的、玩世不恭的態(tài)度。這位教師正在經(jīng)歷職業(yè)倦怠的（）反應(yīng)。
A.情緒耗竭
B.性格解體
C.成就感降低
D.正?，F(xiàn)象，不必大驚小怪
單項(xiàng)選擇題
教師認(rèn)為學(xué)生“朽木不可雕也”，學(xué)生“視師長(zhǎng)如寇仇而不欲見(jiàn)”。說(shuō)明師生關(guān)系（）。
A.不協(xié)調(diào)
B.緊張
C.決裂
D.淡漠
單項(xiàng)選擇題
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和他人要尊重教師的人格、尊重教師的正當(dāng)權(quán)利，不把教師當(dāng)打工者看待，不能簡(jiǎn)單地要求教師服從領(lǐng)導(dǎo)的意志，領(lǐng)導(dǎo)要增加與教師的交往。這是（）。
A.滿(mǎn)足教師的成就需要
B.滿(mǎn)足教師的生活需要
C.滿(mǎn)足教師的情感需要
D.管理辦法要公正
單項(xiàng)選擇題
骨干教師成長(zhǎng)的過(guò)程中，（）階段的主要矛盾是實(shí)現(xiàn)從書(shū)本知識(shí)到實(shí)際操作，從間接經(jīng)驗(yàn)到直接經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化，掌握適應(yīng)實(shí)際工作和環(huán)境所需要的基本功。
A.準(zhǔn)備期
B.適應(yīng)期
C.發(fā)展期
D.創(chuàng)造期
單項(xiàng)選擇題
優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)的最佳年齡區(qū)是（）歲。
A.25-45
B.31-45
C.20-35
D.36-60
單項(xiàng)選擇題
提升教師師德修養(yǎng)水平的基本途徑方法是（）。
A.在教育教學(xué)過(guò)程中提升
B.在師生交往中提升
C.在社會(huì)生活中提升
D.在家庭生活中提升
單項(xiàng)選擇題
1993年10月31日，第八屆全國(guó)人大通過(guò)了（），這是我國(guó)第一部專(zhuān)門(mén)的關(guān)于教師的法律。
A.《教師資格條例》
B.《中華人民共和國(guó)教師法》
C.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
D.《中華人民共和國(guó)教育法》
判斷題
慢性咽喉炎、慢性胃炎、頸椎病、慢性腰背腿痛等都是教師的常見(jiàn)職業(yè)病。
答案：正確
多項(xiàng)選擇題
“三百六十行，行行出狀元”，教師對(duì)新時(shí)代的人才觀可以從（）來(lái)理解。
A.具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀
B.掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力
C.具有創(chuàng)新精神和探究問(wèn)題、獨(dú)立思考的能力
D.具有健康體魄和良好的心理素質(zhì)，尤其是良好的意志品質(zhì)和健全的人格
E.能有效與人團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通交流，勇于承擔(dān)責(zé)任，具有適應(yīng)各種環(huán)境的能力

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對(duì)教師各方面的問(wèn)題，尤其是那些難以通過(guò)觀察、問(wèn)卷了解到的深刻的問(wèn)題，可以進(jìn)行（）。

你可能感興趣的試題

對(duì)教師的社會(huì)問(wèn)題、心理方面的問(wèn)題、素質(zhì)問(wèn)題、成長(zhǎng)問(wèn)題等，均可采用（）的研究方法。

某教師常常畏懼早晨去上班，疲勞，煩躁、易怒、過(guò)敏，情緒緊張，對(duì)學(xué)生持消極的、玩世不恭的態(tài)度。這位教師正在經(jīng)歷職業(yè)倦怠的（）反應(yīng)。

教師認(rèn)為學(xué)生“朽木不可雕也”，學(xué)生“視師長(zhǎng)如寇仇而不欲見(jiàn)”。說(shuō)明師生關(guān)系（）。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和他人要尊重教師的人格、尊重教師的正當(dāng)權(quán)利，不把教師當(dāng)打工者看待，不能簡(jiǎn)單地要求教師服從領(lǐng)導(dǎo)的意志，領(lǐng)導(dǎo)要增加與教師的交往。這是（）。

骨干教師成長(zhǎng)的過(guò)程中，（）階段的主要矛盾是實(shí)現(xiàn)從書(shū)本知識(shí)到實(shí)際操作，從間接經(jīng)驗(yàn)到直接經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化，掌握適應(yīng)實(shí)際工作和環(huán)境所需要的基本功。

優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)的最佳年齡區(qū)是（）歲。

提升教師師德修養(yǎng)水平的基本途徑方法是（）。

1993年10月31日，第八屆全國(guó)人大通過(guò)了（），這是我國(guó)第一部專(zhuān)門(mén)的關(guān)于教師的法律。

慢性咽喉炎、慢性胃炎、頸椎病、慢性腰背腿痛等都是教師的常見(jiàn)職業(yè)病。

“三百六十行，行行出狀元”，教師對(duì)新時(shí)代的人才觀可以從（）來(lái)理解。

對(duì)教師各方面的問(wèn)題，尤其是那些難以通過(guò)觀察、問(wèn)卷了解到的深刻的問(wèn)題，可以進(jìn)行（）。

你可能感興趣的試題

對(duì)教師的社會(huì)問(wèn)題、心理方面的問(wèn)題、素質(zhì)問(wèn)題、成長(zhǎng)問(wèn)題等，均可采用（）的研究方法。

某教師常常畏懼早晨去上班，疲勞，煩躁、易怒、過(guò)敏，情緒緊張，對(duì)學(xué)生持消極的、玩世不恭的態(tài)度。這位教師正在經(jīng)歷職業(yè)倦怠的（）反應(yīng)。

教師認(rèn)為學(xué)生“朽木不可雕也”，學(xué)生“視師長(zhǎng)如寇仇而不欲見(jiàn)”。說(shuō)明師生關(guān)系（）。

優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)的最佳年齡區(qū)是（）歲。

提升教師師德修養(yǎng)水平的基本途徑方法是（）。

1993年10月31日，第八屆全國(guó)人大通過(guò)了（），這是我國(guó)第一部專(zhuān)門(mén)的關(guān)于教師的法律。

慢性咽喉炎、慢性胃炎、頸椎病、慢性腰背腿痛等都是教師的常見(jiàn)職業(yè)病。

“三百六十行，行行出狀元”，教師對(duì)新時(shí)代的人才觀可以從（）來(lái)理解。

對(duì)教師各方面的問(wèn)題，尤其是那些難以通過(guò)觀察、問(wèn)卷了解到的深刻的問(wèn)題，可以進(jìn)行（）。

對(duì)教師的社會(huì)問(wèn)題、心理方面的問(wèn)題、素質(zhì)問(wèn)題、成長(zhǎng)問(wèn)題等，均可采用（）的研究方法。

某教師常常畏懼早晨去上班，疲勞，煩躁、易怒、過(guò)敏，情緒緊張，對(duì)學(xué)生持消極的、玩世不恭的態(tài)度。這位教師正在經(jīng)歷職業(yè)倦怠的（）反應(yīng)。

教師認(rèn)為學(xué)生“朽木不可雕也”，學(xué)生“視師長(zhǎng)如寇仇而不欲見(jiàn)”。說(shuō)明師生關(guān)系（）。

提升教師師德修養(yǎng)水平的基本途徑方法是（）。

1993年10月31日，第八屆全國(guó)人大通過(guò)了（），這是我國(guó)第一部專(zhuān)門(mén)的關(guān)于教師的法律。

慢性咽喉炎、慢性胃炎、頸椎病、慢性腰背腿痛等都是教師的常見(jiàn)職業(yè)病。

“三百六十行，行行出狀元”，教師對(duì)新時(shí)代的人才觀可以從（）來(lái)理解。