單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代教育從教育目標(biāo)、制度、內(nèi)容到教育管理等都要面向世界,培養(yǎng)具有“全球意識(shí)”的人,這充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的如下特征()。

A.終身化
B.變革性
C.全民性
D.國際性


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1.問答題

堅(jiān)守鄉(xiāng)村三十余載的模范教師——鄒有云
江西省永修縣柘林鎮(zhèn)太陽山教學(xué)點(diǎn)的全國模范教師鄒有云,為了山里的孩子,在大山深處的三尺講臺(tái)上堅(jiān)守三十余年,默默奉獻(xiàn),取得非凡的教學(xué)業(yè)績。
1974年,鄒老師離開村小,來到大山深處的太陽山教學(xué)點(diǎn),開始了三十多年的一校一師的教學(xué)生涯。在學(xué)校里他既是老師、校長,又是爸爸、炊事員、維修工,除了要完成四個(gè)年級(jí)全部課程的復(fù)式教學(xué),還要負(fù)責(zé)孩子的接送、用餐、行為習(xí)慣培養(yǎng)等工作。
教學(xué)點(diǎn)開辦初期只有12名學(xué)生,在他的挨家串戶勸說下和無償資助下,許多貧困家庭的孩子(尤其是女孩)都有了上學(xué)的機(jī)會(huì),學(xué)生增至40余人,該上學(xué)的一個(gè)都不少。
三十多年,鄒老師為山里孩子傾注了全部心血,幫助其樹立遠(yuǎn)大的理想,教給其知識(shí),養(yǎng)成其良好的行為習(xí)慣,他認(rèn)真鉆研探索復(fù)式教學(xué)規(guī)律,充分發(fā)揮小助手作用和學(xué)生主動(dòng)性,學(xué)生的成績多次在全鎮(zhèn)名列前茅,教學(xué)質(zhì)量得到了專家和社會(huì)的一致好評(píng)。至今教學(xué)點(diǎn)的孩子已有二十多人先后上了大學(xué),成為國家的棟梁。
當(dāng)問及鄒老師何以能堅(jiān)守鄉(xiāng)村教學(xué)崗位三十余年時(shí),他說圖的就是知識(shí)能改變山區(qū)的面貌,為了山區(qū)孩子有好的前程,為了自己能當(dāng)個(gè)好老師。

請根據(jù)所給案例材料,試分析鄒老師身上體現(xiàn)出的愛崗敬業(yè)精神。說明自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí),理論運(yùn)用要恰當(dāng),邏輯闡述要清楚、觀點(diǎn)陳述要明確、字?jǐn)?shù)不少于400字。
4.單項(xiàng)選擇題下面()不是教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

A.憂郁、對前途沒有信心
B.能勝任教學(xué)工作
C.能運(yùn)用有效合理的方式解決教育教學(xué)工作中的困難和挫折
D.與學(xué)生、同事關(guān)系融洽

5.單項(xiàng)選擇題以下哪一點(diǎn)不能直接說明教師在教育過程中起著主導(dǎo)和條件性作用()?

A.教師是教育過程的決策者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者
B.教師安排、決定教育活動(dòng)進(jìn)程
C.教師選擇教育內(nèi)容和方法
D.學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,在學(xué)習(xí)過程中能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性

最新試題

現(xiàn)代人應(yīng)該是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

提升教師師德修養(yǎng)水平的基本途徑方法是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師可以通過參加教育科學(xué)研究活動(dòng)、進(jìn)行學(xué)習(xí)以及參加小組研討會(huì)等方式來轉(zhuǎn)變自身的教育觀念,但所有方法的核心是專家引領(lǐng)。

題型:判斷題

在師生相互理解、信賴的基礎(chǔ)上,教師產(chǎn)生了從事教育事業(yè)的使命感、充實(shí)感、自豪感,在教育工作的甘苦中找到了希望和樂趣。這是師生關(guān)系的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

在教師節(jié)、春節(jié)等一些節(jié)日,部分家長會(huì)在“望子成龍”“望女成鳳”的世風(fēng)影響下給教師送一些財(cái)物,希望其子女得到教師的特別關(guān)愛。這時(shí),教師應(yīng)做到()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師心理健康的表現(xiàn)有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

現(xiàn)代學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

在課堂情境中,一方的正性情感使另一方也產(chǎn)生正性情感,一方的負(fù)性情感也會(huì)導(dǎo)致另一方的負(fù)性情感。此外,雙方還會(huì)表現(xiàn)出一些共同的模式化的行為。這是師生互動(dòng)的()特點(diǎn)。

題型:單項(xiàng)選擇題

1989年WHO把健康的內(nèi)容擴(kuò)大為()。

題型:多項(xiàng)選擇題

教師的口頭語言表達(dá)能力的要求不包括()。

題型:單項(xiàng)選擇題