在具體的閱讀教學過程中，教師要靈活采用教學方法。

模仿寫可分為即時仿寫和（）。

看圖說話一般教學環(huán)節(jié)包括看圖、說圖、（）。

記敘文取材廣泛，形式多樣，是借助敘述、描寫、（）等表達方式記敘社會生活中的人、事、景物的情態(tài)及其發(fā)展過程，用以表現作者的思想、抒發(fā)作者的某種感情的文章。

（）又叫講讀課、示范課，一般列為單元之首，是教師引導學生掌握如何閱讀、如何理解、如何運用、積累語言、體會作者思想感情等學法的示范課。

繪本教學，指的是教師利用繪本材料，用（）的方式來完成教學目標的過程。

師生關系直接影響教師的教法和學生的學法。

教師在口語交際教學過程中不用做什么，只要給學生提供足夠的時間就可以。

習作教學第一學段著重（）。

高年級閱讀教學的基本流程是：初步感知、質疑探究、品讀提升、（）。