寫作教學(xué)中應(yīng)該安排命題作文和半命題作文。

復(fù)述形式有詳細(xì)復(fù)述、（）、創(chuàng)造性復(fù)述。

繪本是一種以（）為主，文字為輔，甚至是完全沒有文字，全是圖畫的書籍。

現(xiàn)行小學(xué)語文教材中有略讀課、看圖學(xué)文、（）類型的課文。

（）又叫講讀課、示范課，一般列為單元之首，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握如何閱讀、如何理解、如何運用、積累語言、體會作者思想感情等學(xué)法的示范課。

師生關(guān)系直接影響教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

3-4年級是“習(xí)作”，不拘文體，甚至不必成文。

在閱讀教學(xué)中，閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力，閱讀鑒賞能力等。

一般地說，屬于思想認(rèn)識、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的問題應(yīng)該改，屬于字、詞、句和標(biāo)點符號上的錯誤和毛病應(yīng)當(dāng)批。

鑒賞能力是在理解能力和（）基礎(chǔ)上形成的更高級的閱讀能力。