經(jīng)歷自主探究過程，獲得深層次的情感體驗、（）、掌握解決問題的方法是自主探究型教學法的三個目標。

繪本教學，指的是教師利用繪本材料，用（）的方式來完成教學目標的過程。

復述形式有詳細復述、（）、創(chuàng)造性復述。

精讀課文環(huán)節(jié)主要的教學活動有：理清脈絡，歸納段意"，"理解內容"，"分析寫法"，“（）”。

朗讀形式有領讀、接讀、齊讀、（）、分角色朗讀。

“喚醒學生的生活經(jīng)驗”是詞語教學中的（）方法。

3-4年級是“習作”，不拘文體，甚至不必成文。

看圖說話只要把圖片內容自由表達出來即可，因此可以鼓勵學生隨意說。

鑒賞能力是在理解能力和（）基礎上形成的更高級的閱讀能力。

教師的教學基本功是教師上好一堂課的一個重要條件。