A.學(xué)習(xí)方法
B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.教學(xué)對(duì)象
D.如何做教師

A.教養(yǎng)子女是實(shí)現(xiàn)繁衍感的一種主要方式，但并非唯一
B.繁衍感高的人，社會(huì)適應(yīng)尤其好，他們的焦慮、憂(yōu)郁度低，自我接受和生活滿(mǎn)意度高，更可能有成功的婚姻和親密的朋友
C.繁衍感高的人面臨更多的責(zé)任和壓力，對(duì)健康會(huì)有負(fù)性影響
D.繁衍感整合了個(gè)人的愿望與社會(huì)的要求

A.父母的要求和期待
B.在社會(huì)聲望維度上由“可容忍的水平邊界”形成的下限
C.對(duì)于性別類(lèi)型維度，男女也都有一個(gè)自己可以容忍的邊界
D.由“可容忍的努力邊界”形成的上限

A.成人早期出現(xiàn)“變通性”思維，能意識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中的各種條件及限制，而根據(jù)問(wèn)題情景，進(jìn)行具體的、實(shí)用的分析和思考，并不嚴(yán)格按照邏輯法則進(jìn)行
B.傳統(tǒng)智力的發(fā)展高峰在22-25間出現(xiàn)
C.成年早期個(gè)體逐漸表現(xiàn)出相對(duì)的、實(shí)用的、具有背景性的形式思維
D.成人思維的特征，就是處理不確定、不一致、矛盾、不完美、妥協(xié)等等的能力

A.親子之間的沖突數(shù)量比之前明顯增多
B.學(xué)齡兒童的社會(huì)交往對(duì)象主要是父母、教師和同伴
C.平等關(guān)系的同伴交往，逐漸在兒童生活中占據(jù)重要地位
D.與成年人的關(guān)系，逐漸由依賴(lài)向自主方向轉(zhuǎn)變；對(duì)權(quán)威的態(tài)度逐漸從完全信服，發(fā)展為有批判性的懷疑和思考