A.社會(huì)干擾
B.杜會(huì)助長
C.責(zé)任擴(kuò)散
D.貴任激活
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.接近吸引棒
B.對(duì)等吸引律
C.光環(huán)吸列律
D.互吸引律
A.認(rèn)為知識(shí)具有客觀性
B.認(rèn)為知識(shí)具有確定性
C.認(rèn)為知識(shí)具有可靠性
D.認(rèn)為知識(shí)具有情境性
A.認(rèn)為知識(shí)是動(dòng)態(tài)和相對(duì)的
B.認(rèn)為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是“形成”，學(xué)習(xí)內(nèi)容是次要的
C.強(qiáng)調(diào)做中學(xué)
D.強(qiáng)調(diào)要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、融洽、被人關(guān)愛和理解的氛圍
A.比較策略
B.認(rèn)知策略
C.元認(rèn)知策略
D.資源管理策略
A.建構(gòu)主義
B.信息加工心理學(xué)
C.人本主義
D.行為主義心理學(xué)
最新試題
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動(dòng)性、普遍性和（）
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中，成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物是（）
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué)，對(duì)學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
教師認(rèn)為，自己的教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，如果一個(gè)孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn)，他可能的年齡是（）
基于心理健康教育的目標(biāo)層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實(shí)心理健康教育的（）