問答題學(xué)前兒童的知覺和視覺形態(tài)對其認(rèn)識幾何形體有何影響？
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3.單項(xiàng)選擇題“數(shù)學(xué)教育不應(yīng)只是著眼于具體的數(shù)學(xué)知識和技能的教學(xué)，而應(yīng)指向兒童的思維結(jié)構(gòu)的發(fā)展”，這是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的（）。
A.發(fā)展兒童思維結(jié)構(gòu)的原則
B.讓兒童動手操作的原則
C.知識的系統(tǒng)性和邏輯性原則
D.聯(lián)系兒童生活的原則
4.單項(xiàng)選擇題兒童的“唱數(shù)”出現(xiàn)在（）。
A.按物計(jì)數(shù)
B.按數(shù)取物
C.說出總數(shù)
D.口頭計(jì)數(shù)
5.單項(xiàng)選擇題幼兒對包含關(guān)系的理解能力發(fā)展較快的階段是（）。
A.1～2歲
B.2～3歲
C.3～4歲
D.4～5歲
最新試題
簡述幼兒認(rèn)識物體大小能力發(fā)展的過程。
題型：問答題
為了讓幼兒對某一數(shù)學(xué)概念有所感受和體驗(yàn)，最佳的教學(xué)方法應(yīng)是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
幼兒作為行為主體，用幼兒的行為變化來表述數(shù)學(xué)教學(xué)活動目標(biāo)，可選用以下詞語（）
題型：單項(xiàng)選擇題
提出“認(rèn)識三角形”這個數(shù)學(xué)目標(biāo)的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
關(guān)于學(xué)前兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)，下列說法不正確的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
有些小班兒童不能正確比較數(shù)量多少，起初是通過直覺的判斷，即使老師告訴兒童要通過一一對應(yīng)比較多少才是一個正確的方法，但兒童也不會輕易接受，直到兒童自己感到現(xiàn)有的認(rèn)知策略不能適應(yīng)問題情境了，才會主動改變策略。請對本案例中兒童和老師的表現(xiàn)進(jìn)行分析。
題型：問答題
試述在學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育實(shí)踐中如何貫徹“重視個別差異”的原則。
題型：問答題
在幼兒分類活動中層級分類是指（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
下列不適宜作為小班教學(xué)測量內(nèi)容的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
為什么說數(shù)學(xué)教育能促進(jìn)學(xué)前兒童的情感和個性發(fā)展？
題型：問答題