（）國(guó)學(xué)校德育的主要內(nèi)容是公民教育道德教育。

（）年4月六屆全國(guó)人大第四次會(huì)議審議通過的中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法，是促進(jìn)和保證我國(guó)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展的基本法。

教育功能基本上可分為兩類即：社會(huì)功能和（）。

面向21世紀(jì)教育的主旋律是四個(gè)學(xué)會(huì)，即學(xué)會(huì)認(rèn)知、（）、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存。

（）理論認(rèn)為：人類行為是個(gè)體和環(huán)境交互作用的產(chǎn)物，其基本理論是替代強(qiáng)化。

（）是指學(xué)校對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的教學(xué)影響程度。

卡爾·羅杰斯1942年出版了（）一書，系統(tǒng)地提出了他的非指導(dǎo)性治療理論及方法。

公民教育是以（）為基本目標(biāo)。

基礎(chǔ)教育的突出特點(diǎn)是（）、教育的民主化、教育的普及化。

泰勒經(jīng)過（）年研究，在其著作中首次提出了教育評(píng)價(jià)的概念。