教學(xué)“三維”目標(biāo)不包括（）

有效課堂教學(xué)基本要求有哪些？

在間接學(xué)習(xí)知識一般要經(jīng)過四個階段，即感知-理解-鞏固-（）

教師擁有立體多維的知識結(jié)構(gòu)中應(yīng)該有：本體性知識、（）、涉及具體課堂情境的實踐性知識、（）、（）、有關(guān)認識論和方法論方面的知識。

三維教學(xué)目標(biāo)的三個子目標(biāo)是什么及其各自的使命與功能？

有效教學(xué)的五大要素分別是（）、（）、（）、（）、（）。

教師知識結(jié)構(gòu)的核心是（）

淺析教學(xué)目標(biāo)制定的四種取向？

如何進課堂時間優(yōu)化管理？

教師可以從哪些方面進行有效教學(xué)反思？