判斷題教學(xué)的普遍性目標取向的三個特點是：抽象性、概括性、規(guī)范性。（）
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2.單項選擇題在學(xué)習(xí)間接知識時一般要經(jīng)過四個階段，即“感知——理解——鞏固——（）”。
A.復(fù)習(xí)
B.思考
C.總結(jié)
D.運用
3.單項選擇題在“三維”教學(xué)目標中，（）是有效教學(xué)活動的核心目標。
A.知識技能
B.過程方法
C.情感態(tài)度價值
D.道德教育
4.單項選擇題在教學(xué)目標制定時，我們應(yīng)堅持以（）目標取向為參考。
A.普遍性
B.生成性
C.行為性
D.表現(xiàn)性
5.單項選擇題教學(xué)的“表現(xiàn)性目標取向”首先由（）提出。
A.布魯納
B.艾斯納
C.克利考
D.泰勒
最新試題
國外學(xué)者認為，對教學(xué)進行反思應(yīng)該從三個層面（領(lǐng)域）揭示和確定有效教學(xué)，這三個領(lǐng)域分別是（）、（）、（）。
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在間接學(xué)習(xí)知識一般要經(jīng)過四個階段，即感知-理解-鞏固-（）
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