填空題瑪斯萊奇提出的職業(yè)倦怠的三個維度是（）、（）、（）。
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5.單項選擇題“同伴互導(dǎo)”與“教學(xué)指導(dǎo)”最大的不同是（）
A.同伴互導(dǎo)是同一層級教師之間的互助援助，教學(xué)指導(dǎo)是高層級教師對低層級教師的指引和幫助
B.同伴互導(dǎo)主要采取相互聽課的形式，教學(xué)指導(dǎo)主要采取“師傅”進(jìn)行教學(xué)示范的形式
C.同伴互導(dǎo)不能在初任教師之間使用，而教學(xué)指導(dǎo)則是針對初任教師的
D.同伴互導(dǎo)多為非正式的，教學(xué)指導(dǎo)是正式的
最新試題
在師范教育階段，對師范生的從教思想影響較大的是教育實(shí)習(xí)。
題型：判斷題
教師的信念系統(tǒng)有整合性、反思性、有效性和開放性等特征。
題型：判斷題
（）最早提出“自我效能”（self efficacy）的概念。
題型：單項選擇題
專家型教師的信念系統(tǒng)具有（）特征。
題型：單項選擇題
下列選項屬于客體文化資本的是（）。
題型：單項選擇題
教師社會化的完成主要在從教之后，任教學(xué)校是促進(jìn)初任教師社會化的最重要場所。
題型：判斷題
校本培養(yǎng)模式的實(shí)施重心是加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，建立大學(xué)和中小學(xué)的伙伴關(guān)系。
題型：判斷題
教育政策對教師專業(yè)發(fā)展有規(guī)范和引導(dǎo)的作用。
題型：判斷題
教師實(shí)踐智慧形成的關(guān)鍵為合作。
題型：判斷題
我國的課例研究是在傳統(tǒng)的觀摩教學(xué)、公開課、備課-聽課-評課等制度的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。
題型：判斷題