綜合分析20世紀(jì)90年代國際全民教育思想的基本觀點(diǎn)。

當(dāng)代俄羅斯義務(wù)教育改革的動(dòng)向之一，是改“教學(xué)計(jì)劃”為“規(guī)范性指標(biāo)”，擴(kuò)大課程實(shí)施的靈活性。

朝鮮提出，教育的目的是把人們培養(yǎng)成為具有自主性和創(chuàng)造性的共產(chǎn)主義革命人才。

實(shí)施義務(wù)教育的國家，都要求適齡兒童必須到學(xué)校接受義務(wù)教育。

試析國外為推進(jìn)義務(wù)教育公平所采取的主要政策措施。

韓國現(xiàn)行義務(wù)教育學(xué)制是（）

日本的公立學(xué)校是指由國家和地方政府設(shè)立的學(xué)校。

英國義務(wù)教育的實(shí)施途徑主要分為三大類，即公立學(xué)校、私立學(xué)校和（）

當(dāng)代英國義務(wù)教育的改革發(fā)展動(dòng)向之一，是實(shí)施國家統(tǒng)一課程和考試，加強(qiáng)義務(wù)教育的中央集權(quán)管理。

教育均衡